Daiga Martinsone, bioloģijas skolotāja
Starpnovadu bioloģijas olimpiāde arī šogad notika tiešsaistē, tajā piedalījās 2425 skolēni, mūsu 4 novadu (Aizkraukles, Jaunjelgavas, Skrīveru, Neretas) apvienībā- 43. Interesanti, ka šogad ievērojami palielinājies zēnu skaits, sasniedzot gandrīz 50% no visiem dalībniekiem. Mūsu skolēnu sasniegumi katrā klašu grupā ir virs vidējā punktu skaita. 9. klasē labāko rezultātu ieguva Ilva Viļuma, 10.klasē- Ramona Barkāne, bet 11. klasē- Elza Elizabete Liepiņa. Jāuzsver, ka vislabāk ir veicies Ilvai.
Lasīt tālāk …
www.auv.lv
Pirmdien, 1.decembrī, tika aizvadīta kārtējā mācību grupu nodarbība skolotājiem. Lūk, grupu vadītāju atskats:
Daiga Martinsone: „Mācīšanās grupā iepazināmies ar dabaszinību ieskaites prasībām, vērtēšanas kritērijiem, uzdevumu paraugiem. Ieskaiti 9.klašu skolēni kārtos februārī, tā kā atlikušajā laikā jāapskata dažādi uzdevumi atbilstoši prasībām. Iepazināmies un analizējām skolas reitingu pēc CE rezultātiem. Katrs skolotājs informēja par paveikto skolēnu sadarbības jomā un izvēlējās piedāvātos uzdevumus.”
Sintija Rūze: „Pirmā decembra rītā notika mācīšanās grupas “Mācību materiālu izveide (arī svešvalodā)” 4. nodarbība. Nodarbības sākumā tika runāts par to, kāda varētu būt ideāla stunda un kādus mācību materiālus tajā lietot? Pieredzē par savām stundām dalījās vēstures skolotājs Edgars un latviešu valodas, literatūras skolotāja Daina. Kā svarīgu faktoru, kas nepieciešams, lai stunda tiktu uzskatīta par labu, tika minēts tas, ka būtiski stundas sākumā saprotami, lakoniski un viennozīmīgi noteikt stundas mērķi, sasniedzamos rezultātus un rīcību, kas sekos. Skolotāja Daina dalījās ar piemēriem, kā skolēni veido Haikas (japāņu dzejas rindas), tās veidojot, nepieciešamas zināšanas mākslā, valodās, jāprot meklēt informāciju, izmantojot IT, stingri jāievēro matemātika, kā arī citi mācību priekšmeti ir aktuāli Haiku tapšanā. Ļoti svarīga ir arī atgriezeniskās saites iegūšana, kuru izvērtē skolotājs vai paši skolēni. Tālāk sekoja prezentācija par to, kādas ir stundas fāzes, kāds ir mūsdienu skolēns (diskusijas raisījās par uzslavu izteikšanu), par to, kādi mācību materiāli jāveido aktualizācijas fāzei. Skolotāji tika iesaistīti piemērā, kas varētu notikt aktualizācijas fāzē (bija jāpārvieto trīs sērkociņi tā, iegūtu tikai četrus vienādmalu trijstūrus! Sērkociņi nedrīkstēja krustoties!). Pēc uzdevuma veikšanas skolotāji saņēma balvu par centīgu darba veikšanu. Noslēgumā mācību grupas dalībnieki saņēma mājas darbu, kas veicams uz 12.janvāri: izveidot mācību materiālu aktualizācijas fāzei!”
Ilze Gaņina: “Šodien mācīšanās grupā “Āķis lūpā – stundas sākuma un beigu organizēšana” skolotājus iepazīstināju ar iespējām kā video no mājas lapas youtube.com, izmantot kā iesildošo uzdevumu. Demonstrēju piemērus par kvadrātfunkciju un Pitagora teorēmu. Kolēģi stāstīja, kādus interneta resursus paši ikdienā izmanto, lai ieinteresētu skolēnus. Tāpat pārrunājām, kas izdevies pa šo laiku. Vienojāmies, ka līdz nākošajai reizei vairāk centīsimies strādāt pie atgriezeniskās saites iegūšanas mācību stundas beigās.”
Inguna Bodeka, 10. klase
21.novembrī Aizkraukles novada ģimnāzijā (ANĢ) tika rīkota sadarbības novadu skolu konference „Baltijas ceļam – 25”. Pēc vēstures skolotāja Edgara Bērziņa aicinājuma mēs – Benyada, Madara un Inguna – veicām pētījumu un izveidojām prezentāciju, ar kuru uzstājāmies konferencē līdz ar Jaunjelgavas un ANĢ skolēniem.
Lasīt tālāk …
Ilze Gaņina un Sintija Rūze, matemātikas un fizikas skolotājas
2014.gada 14. novembrī skolā viesojās 25 matemātikas skolotāji no Tukuma, Engures un Jaunpils novadiem. Viesi tika sagaidīti un sveicināti skolas sarīkojumu zālē, kur viņiem par prieku uzstājās mazie dziedātāji. Pēc tam direktors teica runu un skolotāji kopā ar skolotāju Sintiju Rūzi devās uz lekciju un praktiskajām nodarbībām, kur skolotāja Ilze Gaņina viesus iepazīstināja ar saviem labās prakses piemēriem – kā organizēt: Sudoku turnīru, stundu, kurā pārstāvēti divi priekšmeti – bioloģija un matemātika, kā arī mācību stundas, kuras vada skolēni. Patīkami, ka ciemiņi aizrautīgi iesaistījās Sudoku mīklu minēšanā.
Lasīt tālāk …
Inese Uzula, konkursa vadītāja
2014.gada 13. novembrī skolā notika glītrakstīšanas konkurss. Šogad skolas glītrakstīšanas konkursā piedalījās 18 skolēni. Rezultāti:
1.vietu ieguva: Sandija Linda Dzērve 2.klase, Alise Melle 3.a klase, Henrijs Eidmanis 4.klase.
2.vietu ieguva: Šarlote Stikute 2.klase, Tīna Dzerkale 2.klase, Artūrs Novickis 3.b klase, Alise Cedere 3.b klase, Veronika Smirnova 3.a klase, Dārta Pāvulēna 4.klase.
3. vietu ieguva: Linda Grieķere 2.klase, Sanija Vasiļjeva 3.b klase, Keita Daugaviete 4.klase.
Atzinību ieguva: Līva Lavrenova 2.klase, Toms Ģigulis 2.klase, Alma Pumpure 3.b klase, Sintija Santa Bērziņa 3.a klase, Zanna Štauere 4.klase, Daniela Bišofa 4.klase.
Daiga Martinsone, bioloģijas skolotāja
Olimpiādē šogad piedalījās 21 skolēns, lielāka atsaucība bija tieši astoto klašu grupā. Labāko rezultātu sasniedza Elza Liepiņa no 11.a klases un Liega Krasovska no 8.b klases. Septiņi skolēni tiek izvirzīti uz starpnovadu olimpiādi, kas notiks 28. novembrī Aizkrauklē un kurai vēl nopietni jāgatavojas. Vēlam viņiem veiksmi!
Lasīt tālāk …
Sntija Rūze. Mārtiņdienas rītā notika mācīšanās grupas “Mācību materiālu izveide (arī svešvalodā)” 3.nodarbība. Nodarbības sākumā tika izrunāts mājas darbs (jāizmēģina mācību materiāls ar skolēniem), kur tika atbildēts uz šādiem jautājumiem: Kā pārbaudījām skolēnu veikumu? Kāda bija skolēnu attieksme? Vai skolēniem sasniedzamais rezultāts tika sasniegts? Kādi uzlabojumi nepieciešami? Tālāk sekoja īsa lekcija ar prezentāciju par to, kā pielāgot mācību materiālus trīs stundas fāzēm: aktualizācijai, apjēgšanai un lietošanai. Tika runāts par stundas sasniedzamo rezultātu, motivāciju un efektīvām uzslavām. Kad tas tika izrunāts, mācību grupas dalībnieki saņēma mājas darbu, kas veicams uz 1.decembri: plānot mācību stundu, kas būtu dažāda un tiktu izmantoti daudzveidīgi mācību materiāli.
Santa Krasovska. Šai tikšanās reizē dalījāmies pieredzē, pierādot, kā savā darbā īstnojam humānās pedagoģijas metodes. Pārrunājām, kā ievērot ikviena skolēna intereses, spējas, kā palīdzēt tām attīstīties. Ne vienmēr darba kvantitāte nodrošina tā kvalitāti. Ikviens bērns var būt radošs, zinošs, ja viņam piedāvātā darbošanās šķiet interesanta, jēgpilna, pabeigta. Meklējām alternatīvas darbiem, kas skolēniem neveicas, lai viņi nezaudētu ticību sev un interesi pret stundu aktivitātēm. Atkārtoti uzsvērām vārda spēku. Aicinām ikvienu pārdomāt, kā runājam ar skolēniem, kādus vārdus viņiem pasakām. Lai mūsu teiktais nekādā gadījumā nav nopēlums, izsmiekls, nievājums, bet gan – uzmundrinājums, iedrošinājums, uzslava!
Ilze Gaņina. Nodarbības sākumā skolotāji pastāstīja, ko darījuši pa šo laiku, kas izdevies, kas nē. Katrs bija izmēģinājis dažādas no piedāvātajām mācību metodēm’, piemēram, stundas beigās skolēni rakstīja 3 lietas, ko šodien iemācījās, 2 lietas, kas bija interesantas, 1 jautājums, kurš bija neskaidrs. Ar smaidiņu palīdzību uz tāfeles, stundas beigās skolēni pareizi matemātiski cenšas formulēt, ko saprot, ko nesaprot. 1 min laikā uzrakstīt jēdzienus, ko atceries no iepriekšējās stundas, formulē tos vienā teikumā. Skolotāja Mārīte Karņicka bija izmēģinājusi jaunu metodi – kolāžas veidošana, par mācīto tēmu. Nodarbībā skolotāja Ināra Dika dalījās pieredzē par viņas organizētajiem grupu darbiem matemātikas stundās. Turpmākajā darbā skolotāji apņēmās – organizēt stundā grupu darbu, strādāt pie stundu beigām, izvērtēt vai ir sasniegts izvirzītais sasniedzamais rezultāts, u.c.
Daiga Martinsone. Mācīšanās grupas „ Metodisko paņēmienu izmantošana” dalībnieki informēja par paveikto: Tekstu vizualizēšana bioloģijā, reklāmu, plakātu un prezentāciju veidošana veselības mācības stundās, kļūdu meklēšana tekstos ģeogrāfijā, matemātikas uzdevumu risinājumos skolēni nosauc risinājumu metodi un pēc tam atbilstoši metodei, paši sastāda citu uzdevumu, mājturības stundās veidojuši ekomašīnas modeli. Nākošā metožu joma, ar ko skolotāji iepazinās , ir par skolēnu sadarbību. Metode „ Kubs” ietver 6 jautājumus par stundu, skolēni sadalās grupās, met kauliņu un atbild uz to jautājumu, kura numurs uzmests. Interesants variants ir „ Kurš pārstāvēs grupas viedokli?” Grupā vienojas, kurš kārtas numurs ir katram. Pēc kopīgā darba skolotājs nosauc numuru, kurš grupas dalībnieks prezentēs darbu. Mājturības stundās skolēni veiks viens otra darba izvērtējumu. Turpināsim strādāt pie kļūdaino tekstu labošanas.
Sandra Paegļkalne, www.jekabpilslaiks.lv; foto: ekrānšāviņš no Vidusdaugavas TV ieraksta
Kamēr skolēni atpūšas, pedagogi rudens brīvdienu nedēļu izmanto, lai pilnveidotu savas zināšanas un prasmes. Jēkabpils Valsts ģimnāzijā norisinājās konference „Mūsdienīga pieeja dabaszinātņu priekšmetu mācīšanā”. Tās laikā bioloģijas, ķīmijas un dabaszinību skolotāji no Jēkabpils pilsētas, kā arī Jēkabpils, Aizkraukles, Preiļu un Līvānu novada guva iespēju uzzināt, kā padarīt mācību stundas bērniem saistošākas. Bioloģijas skolotāji varēja izpausties radoši, no dažādiem materiāliem veidojot dažādu dzīvu būtņu modeļus. Nodarbības vadītāja – A.Upīša Skrīveru vidusskolas bioloģijas skolotāja Daiga Martinsone stāsta: „Skolēni ir atzinuši, ka labākais veids, kā viņi var iemācīties, ir tad, ja viņi paši savām rokām izveido dzīvās būtnes modeli. Šodien arī skolotājiem ir iespēja iejusties skolēnu lomā. Viņi veido hidras modeli, viņi veidos arī plaušu modeli, viņi varbūt veidos arī putna modeli, ja mums laiks atļaus. Sākumā viņi izveidoja arī kapsulu, lai aiznesu dzīvību uz Marsa.”
Lasīt tālāk …
Daina Pētersone, krievu valodas skolotāja
23.oktobrī Aizkraukles un Skrīveru novadu krievu valodas skolotāji apmeklēja Rīgas 3.ģimnāziju.Semināra laikā skolotājiem bija iespēja vērot atklāto stundu 9.klasē,piedalīties diskusijā par skolēna pašvērtējumu un paškontroli,apmainīties ar mācību materiāliem vidusskolas klasēs,doties ekskursijā pa skolu,zinošu gidu pavadībā.Pēcpusdienā skolotāji devās ekskursijā uz Nacionālo bibliotēku.Paldies metodiskās komisijas vadītājai Margaritai Savickai par vienu jauku,radošu darba dienu!
Edgars Bērziņš, “Historiana” darba grupas pārstāvis
No 10. līdz 12.oktobrim, Edinburgā, Lielbritānijā, notika Eiropas Vēstures Skolotāju biedrības koordinētās programmas “Historiana” darba grupas sanāksme, kurā tika sperti pirmie soļi jauna mācību materiāla “Dilemmas un lēmumi” izstrādē. Līdz ar mani darba grupā iesaistīti pieredzējuši vēstures pasniedzēji no 5 valstīm: Bobs Stradlings (Lielbritānija), Ineke Veldhuis-Meester (Nīderlande), Stīvens Stegers (Nīderlande), Helēne Snelsone (Lielbritānija), Marjeta Sifrere (Slovēnija) un Frančesko Skatigna (Itālija). Paredzēts, ka mācību materiāls iekļaus trīs tematiskās jomas: Eiropa līdz 1945.gadam, Eiropa 1945.gadā un Eiropa pēc 1945.gada, tādējādi aptverot būtiskos momentus Eiropas Savienības filozofijā, tās izveidē un ilgtspējā. Pašlaik jau ir sākts darbs pie mācību materiālu izstrādes 1.posma – atmiņu vākšanas. Mācību materiāla izstrādi finansē Eiropas Vēstures Skolotāju biedrība un Eiropas Parlaments.
